Lehrevaluation neu gedacht

Studiengangleiter bei bwl.berufsbegleitend und Innovationsprofessor Prof. Dr. Steffen Steinicke präsentiert seine Idee, mit der Lehrende erkennen, wie Studierende die Lehrveranstaltungen erleben – und umgekehrt.

Die Idee hinter dem Pilotprojekt: Anders als in einem klassischen BWL-Studium, in dem Studierende zunächst zwei Jahre Grundlagen lernen und dann nach einem kurzen Ausflug in die Praxis vertiefende Fachkompetenz aufbauen, verbinden die Studierenden im berufsbegleitenden Bachelorstudium das Lernen der Grundlagen mit deren unmittelbarer Anwendung. Sie arbeiten im selben Semester projektbasiert in Teams mit Mitstudierenden an echten Problemstellungen aus der Praxis. Der Studienverlauf dreht sich damit bildlich um 90 Grad.

Die BWL-Inhalte werden so nachvollziehbarer und greifbarer als im traditionellen Studium. Der Sinn und Zweck des Lernstoffs liegen sofort auf der Hand. Das macht betriebswirtschaftliche Themen nicht nur verständlicher, sondern auch sinnstiftend. Studierende erkennen den Nutzen des Gelernten unmittelbar, was ihre Motivation steigert, die Lernkurve erhöht und den Arbeitgebern der Studierenden schon ab dem ersten Semester einen messbaren Vorteil bringt.